Videotarina-työpaja

Kokeilun tavoite

Ylisukupolvinen kohtaaminen, laitteen ja sovelluksen käytön harjoittelu sekä tuottamisen taidot oman videotarinan tekemisen myötä. Kohderyhmänä tilaisuudella olivat seniorit, digituen asiakkaat ja Kiipulan ammattiopiston IT-tukihenkilöopiskelijat.

Kuvaus sisällöstä

Videotarinapajat toteutettiin Mediametka ry:n valmiin konseptin pohjalta hieman muokaten (linkki materiaaleissa). Ensimmäinen työpaja toteutettiin pääkirjasto Metsossa ja toinen Sampolan kirjastossa. Molemmat työpajat oli mitoitettu kahdeksalle ikäihmiselle ja kahdeksalle, heitä ohjaavalle opiskelijalle.

Kokeiluun käytetyt resurssit

Aika ja henkilöstö: 2 henkilöä, joista toisella meni kokonaisuudessaan n. 2 työpäivää ja toisella yksi työpäivä hoitaa keskustelut yhteistyökumppanin kanssa, konseptiin perehtyminen ja suunnittelu, viestintä ja käytännön järjestelyt sekä tilaisuuksien totetutus.
Yhteistyökumppanit: Kiipulan ammattiopisto
Raha: 0 €

---

Mikä toimi hyvin? Mitä kannattaa jatkossakin tehdä näin?


Osallistujien henkilökohtainen opastus tuutoreiden avulla toimi hienosti ja osallistujien määrä oli sopiva. VN Video Editor -sovellus sopi kohderyhmälle käytettävyydeltään. Työpajan kesto oli sopiva (tunti olisi ollut liian vähän). Työpajan rakenne oli selkeä ja matalalla kynnyksellä toteutettavissa. Mediametkan valmis konsepti oli helppo ottaa käyttöön. Osallistujat olivat innostuneita ja opiskelijat motivoituneita.

Mikä ei toiminut? Mitä tekisimme nyt toisin?

Olisi hyvä varmistaa, että videon tekeminen etenisi yksi vaihe kerrallaan eli odotetaan ohjeistus ennen kuin mennään seuraavaan vaiheeseen. Opiskelijat voisi ohjeistaa tähän paremmin.

Markkinointiin kaivattaisiin digituen verkostoa, jotta tavoitettaisiin juuri ne osallistujat jotka hyötyvät toiminnasta. Työpajat tulivat täyteen ja osallistujia ei kuitenkaan ollut vaikea löytää.

Sampolan kirjaston Ritva-sali oli ahdas tila työpajaa varten, vaikka sinne mahtuu 20hlö.

Millaisia ajatuksia tai ideoita meille heräsi?

Muissakin medialukutaitoaiheisissa työpajoissa voisi soveltaa mahdollisuuksien mukaan osallistuja + tutor –toimintatapaa. Molemminpuolinen oppimiskokemus tapahtuu osallistujan ja tutorin välillä. Työpajan voisi järjestää myös esimerkiksi isovanhempi-lapsenlapsi mallina.

Arvioikaa miten kokeilu voisi jatkossa edistää aikuisten mediasivistystä?

Videotarina-työpajaa voisi soveltaa erilaisten kohderyhmien kanssa. Tutor-työpajakonseptia voisi soveltaa myös muihin aiheisiin. Videoeditointi ja tuottamisen taidot tulevat työpajan kautta tutummaksi ilmiöksi kohderyhmälle. Yhteisöllisen oppimisen tukeminen toteutuu työpajamallissa hyvin.

Suosittelisitko muille kirjastoille tätä kokeilua? Miksi? Mitä vinkkejä annatte heille?

Suosittelisimme. Työpaja on toteutettavissa matalalla kynnyksellä, koska siitä on valmiit ohjeet. Lisäksi VN Video Editor -sovellus on käyttäjä- ja aloittelijaystävällinen. Yhteistyötahon hankkiminen voi olla vaikeampaa, jos pienempi kunta kyseessä. Yhteistyötaho voisi silloin löytyä esimerkiksi yläkoulusta?

Osallistujien kommentit

”Tutorin aktiivinen läsnäolo mahdollisti ylipäätään näin ”haastavan” aihepiirin oppimista ja oman videon toteutusta.”

Materiaalit

Linkki Mediametkan konseptiin ohessa: Elämänkaarivideo tutoriaalin avulla: tehtävä kirjastoille

Kysy lisää!

Koordinaattori Terhi Turkia
Tampereen kaupunginkirjasto
terhi.turkia(a)tampere.fi